Az egyetem után vagyok. Szeptember óta tanítok középiskolában. Nem tudok mit kezdeni a diákokkal. Év elején még csak néhány napig emlegettek "professzorként". Most mindenki azt mondja, "uram". De nem ez a legrosszabb. Egyáltalán nem hallgatnak rám. Figyelem, beírom a naplóba. Különféle büntetéseket alkalmazok: kártyákat és kiegészítő munkát. Feljelentettem a rossz viselkedést a nevelőimnek. Egyszer elküldtem egy diákot az óra alatt az igazgatóhoz. Semmi sem működik. Még a szülők sem jöttek el, akiket iskolába hívtam. Még mindig zajos az osztály. Csak néhány ember aggódik. Ilyen körülmények között nehéz dolgozni. Aggódom, mert nem tudok annyit tanítani nekik, amennyit szeretnék. Nekem úgy tűnik, hogy más tanároknak nincs ilyen problémájuk a tanítványaik fegyelmezésével. Hülyeségnek érzem magam, ha megkérdezem, hogyan csinálják, mert új vagyok. Ráadásul nem akarok nevetséges lenni. Elég, ha a gyerekek játszanak. Néha elgondolkodom azon, hogy keressek-e másik munkát. Tanácsot kérek

Kedves Łukasz! Ha arra a következtetésre jut, hogy rosszul érzi magát a gyerekek között, és jobb lenne, ha nem lenne velük napi kapcsolatban - váltson szakmát. Ha ez nem így van, akkor meg kell barátkozni a diákokkal, és jól meg kell ismerni őket. Ön egy iskolai közösség tagja, amely nagyrészt diákokból áll. A gyermekek működése mind az iskolában, mind a családban nagymértékben függ a felnőttek működésétől. A felnőttnek előnye van, mert bizonyos ismeretek és készségek megszerzése után tudatosan tudja irányítani a gyermeket. A tanár dolga nem könnyű. Jó oktatónak kell lennie ahhoz, hogy a tanulók javára váljon, és Ön elégedett legyen. Ha ez sikerül, a munka már nem lesz teher. Általában azok, akik komolyan kezelik őket, és érdeklődést mutatnak ügyeik iránt, jó kapcsolatot ápolnak a tanulókkal. A gyermeket olyan személynek tekinti, aki érez, gondolkodik, vannak érdeklődési körei, álmai, ambíciói, problémái stb. A jó pedagógus mindig a gyermek segítésére koncentrál. Keresi benne az előnyöket és a tehetségeket, és igyekszik ezeket hasznosítani. Ha egy gyerek nem hallgat rá, önmagában és a viselkedésében keresi a hibát, nem a gyerekben. Azt írod, hogy az általad alkalmazott büntetések hatástalanok. Azt tanácsolom, hogy hagyjon fel a büntetésekkel. A jutalmak sokkal hatékonyabbak. A tanulóknak azonban mindenekelőtt azt kell érezniük, hogy Ön a szövetségesük. Most a legjobb esetben is szükségszerű rosszként kezelnek téged. Olyan emberként, aki túl távol van a világától. Tedd meg, ami tőled telikbeszélgetni és viccelődni együtt. Ismerje meg tanulói szenvedélyeit, mit csinálnak az órák alatt, és próbálja meg hasznosítani. Például, ha valaki az órán graffittit fest egy füzetbe, segítsen neki kiállítást szervezni az iskolában. Amikor elkezd beszélgetni fiatalokkal, gyorsan rájön a problémáikra. Megtudhatod, miben segíthetsz neki, milyen kezdeményezései vannak. Megszűnik idegennek lenni, és akkor azt is megtudod, milyen hibákat követsz el magad. A fiatalok nagyon figyelmes megfigyelők, és gyakran tudják, mit akarnak, és gyakrabban, hogy mit nem. A pedagógus feladata annak ellenőrzése, hogy a gyerekek hasznára legyen. Azt mondod, hogy a diákok nem hallgatnak rád, nem hagynak dolgozni. Ki kell deríteni, hogy ez miért van így. Ahhoz, hogy a tanulók érdeklődést keltsenek egy óra iránt, nem elég szeretni egymást. A tapasztalat azt tanítja, hogy az a lecke, amely megviselte a tanárt, elvesztegetett idő. Biztosítania kell minden leckének egy bizonyos egyediségét, legalább minimális vonzerejét. Próbáld meg értékelni, hogy mit tud a tanuló. Ne ragadd meg azon, amit nem tud, csak segíts neki megszerezni a tudást. Ne lepődj meg, mert feleslegesen izgulsz a gyerekek miatt. Hirdessen minden esszét, hogy a tanulók tudják, mit kell ismételni. Hadd javítsam ki a rossz osztályzatokat. Ellenőrizze, hogy a tanulók megértették-e a leckét. Tegyünk fel kérdéseket. Hiszen a lényeg az, hogy a tanuló tudjon, ne pedig tudáshiányért, tévedésért büntesse. Egyszóval próbálja meg az iskolát a tanuló prizmáján és jólétén keresztül látni. Még mindig ne feledje, hogy az iskola neki való, és neked kell segítenie a tanulásban és a fejlődésben a lehető legjobb módon. Emlékezz saját diákidőidre. Biztosan figyelte a tanárait. Milyenek voltak? Hogyan viselkedtek? Melyik tetszett és melyik nem. Kinek okoztál sok gondot, és melyiknek kevesebbet? Mitől függött? Amikor válaszol ezekre a kérdésekre, válasszon egy tanárt, akit kedvelt, és aki példaképként volt tekintélye. Mindenkinek, aki iskolába járt, találkoznia kellett ilyen emberrel. Ha újra alaposan szemügyre veszi, és egy, a szakmára készülő, sokrétű tudással rendelkező felnőtt szemszögéből nézi, valószínűleg rájön, hogy nemcsak tanár volt, hanem jó oktató is. Gondolom, a jelenlegi iskoládban is van ilyen tanár. Figyeld, ahogy csinálja. Figyelje meg, hogy a tanulók iránta tanúsított szimpátiája és tisztelete valóban egybeesik-e a tantárgy iránti érdeklődésükkel. Sok sikert.

Ne feledje, hogy szakértőnk válasza tájékoztató jellegű, és nem helyettesíti az orvosi látogatást.

Barbara Śreniowska-Szafran

Sok éves tapasztalattal rendelkező oktató

További tanácsok ettől a szakértőtől

13 éves húzpénisz [szakértői tipp]A 2 éves még mindig felébred éjszaka [szakértői tipp]Agresszió egy tinédzserben [szakértői tanács]A tizennégy évesek lázadása [szakértői tanács]A lánya (2 éves és 3 hónapos) éjszaka felébred és nem alszik [Szakértői tanács]Egy kétéves, aki ébren van [szakértői tipp]Hogyan legyünk mostohaapa, amikor az apa fellázad ellened a gyerekkel [Szakértői tanács]Hogyan tanítsunk meg egy 10 évest arra, hogy jó legyen? [Szakértői tanács]Hogyan lehet leküzdeni a számítógép-függőséget? [Szakértői tanács]Hogyan ösztönözzük a gyereket a tanulásra? [Szakértői tanács]Hogyan legyek óvónő? [Szakértői tanács]Amikor a gyerek ver [szakértői tanács]Hazugság és fenyegetés a gyerektől [Szakértői tanács]Férj üzleti úton [szakértői tanács]Éjszakai tanulás [szakértői tipp]Nem tudok megbirkózni a 2 éves fiammal [szakértői tipp]Nem szívesen olvasnak [szakértői tanácsok]Szemtelen óvodás [szakértői tipp]Félénkség, visszahúzódás és félénkség. [Szakértői tanács]Éjszakai hisztéria [szakértői tanács]Reggeli hasi fájdalom [szakértői tanács]Problémák a serdülő fiúval [Szakértő tippje]Álmosság, koncentráció, tanulási problémák [Szakértői tanács]A baba könnyezése [szakértői tanács]Beszélgetés egy 12 éves gyerekkel, tanulási problémák [szakértői tanács]Áldozat szindróma egy hatévesen? [Szakértői tanács]Zaklatás [szakértői tanács]Féltékenység [szakértői tanács]Lázadó tini [szakértői tanács]Helytelen viselkedés és vonakodás a tanulástól [szakértői tanács]

Kategória:

Gyermekegészségügy