Egy ideje hallok jelzéseket az óvodából, hogy a fiam szemtelen. Nem tud vagy nem akar játszani a gyerekekkel, és megveri őket. Elmagyarázza, hogy zavarják őt, és a mi magyarázataink szerint az ilyen viselkedés helytelen. Odáig fajult, hogy megzavarta a tanárt az óravezetésben, és örökre megbünteti ez a hölgy, az utolsó büntetés a folyosón állva. Nem akarok tanórán kívüli foglalkozásokra járni (táncolni), bár ő szereti. Amíg ezek a tevékenységek zajlanak, a megmaradt gyerekeknek van szabadidejük, játszhatnak, ezért nem akarnak rájuk járni. Hiszem, hogy valami nincs rendben az óvodában. A fiam 4 éves, második éve jár ebbe az óvodába, de az ilyen problémák csak mostanában kezdődtek. Otthoni vagy kinti viselkedésével kapcsolatos megfigyeléseimből az tűnik ki, hogy teljesen más, mint az óvodában. Játszhat a gyerekekkel, megoszthatja a játékait. Gyorsan ideges lesz, ha valami elromlik, ideges, de el tudja foglalni magát, például festéssel vagy rejtvények rendezésével. Aggódom, hogy a tanárnak van egy csapat kedvenc gyereke, és a fiam a rosszfiú.
Żaneto! A leírásból kiderül, hogy óvónője nem tud megbirkózni azokkal a gyerekekkel, akik nem akarnak rá hallgatni. A számára legegyszerűbb, de a legkevésbé nevelő büntetés módszert alkalmazza. Egy bölcs pedagógus egyenként nézi a gyereket. Látva a nemkívánatos reakciókat, megpróbálja meghatározni azok okát. Eléggé ismernie kell a tanulót ahhoz, hogy tudja, „hogyan kell hatékonyan megközelíteni őt”. Számos módja van, és a büntetés a lázadás kiváltására a legrosszabb választás. Nehéz megmondani, miért dolgozik így az óvónő. Lehet, hogy túl sok gyereke van a csoportban, és elveszett, talán tudatlan, vagy talán teljesen érdektelen az arca. Ebben a szakmában egy "nehéz" gyerek több odafigyelést és építő hatást igényel. Ahhoz, hogy segítsen a tanulónak, észre kell vennie lázadását, és el kell gondolkodnia rajta. Miért zavarta meg hirtelen a fia a nyugalmat és a rendet az óvodában? Sok oka lehet – mind események (amelyeket néha kisebbnek tartunk), mind pedig a gyermek kielégítetlen szükségletei. A nehézségek, a részvétel megtagadása, a szokatlan viselkedés stb. gyakori módjai annak, hogy felhívják magukra a figyelmet a gyerekekben. A gyerek már észrevette, hogy akkor észreveszed őket. Megjelöli saját „én”-ét, és megszűnik anonim „tömeg” lenni, a nap hősévé válik. Nem tudom, hogy a fiadnál van-e ezreakcióséma. Példaként hozom fel egy lehetséges helyzetre, mert ez az egyik leggyakoribb. A pedagógus feladata, hogy ezt a „hősiességet” más síkra terelje. Ezért érdekes tevékenységet kell javasolnia, észre kell vennie és figyelnie kell, mit és hogyan csinál a gyermek, dicsérni és példát mutatni másoknak. A legrakkolatlanabb óvodás minden nap dicséretes. Valaki hatékonyan bekötötte a cipőjét, valaki szép rajzot rajzolt, valaki játékot kölcsönkért, valaki segített Önnek vagy egy barátjának, eszébe jutott-e kezet mosni stb. kéz és dicséret (jutalom). Válaszoljon a bohóckodásra egy rövid, határozott intéssel. A látszattal ellentétben az átlagos négyéves tudja, hogy tilos ütni, játékokat kitépni és rossz szavakat használni. Csak emlékeztesd rá. Ha az óvónő nem tudja megtenni, és Ön meg van győződve arról, hogy jobbra és rosszabbra osztja a gyerekeket - váltson óvodát. Nem jó megoldás a barátok miatt, akikkel a fiam már közel került (hacsak nem szeret senkit). Fennáll annak a veszélye is, hogy egy másik óvodában nem lesz jobb. A létesítményt igénybe vevő szülőktől előzetesen további információkat kell kérnie. Pszichológushoz is fordulhat, aki megvizsgálja fiát, és megállapítja, hogy a gyermek személyiségéből és idegrendszeréből adódóan melyek a legerősebb szükségletei. Ekkor azt is meg tudja majd mondani, hogy mi a legkedvezőbb lépés. Egyelőre azt tanácsolom, hogy közvetítsen az óvónővel. Mutasson aggodalmát fia bohóckodásai miatt. Meséljen a gyermekkel folytatott beszélgetésről ("zavarnak engem"), és arról, hogyan viselkedik az óvodán kívül. Kérdezd meg, miben látod a gyermek rossz viselkedésének okait. Kérd meg, hogy tartsa közel magához a fiát, és hagyja (ha akar) egyedül játszani. Hogy egyéni feladatokat adjon neki, és gyakrabban dicsérje meg, és ritkábban büntesse meg. Egy nyugodt beszélgetéssel egy ilyen taktika megoldhatja a problémát. Egyébként elfogadhatatlan, hogy a gyereket a folyosón tartsák az órákon. Az óvodás nem vonható el a foglalkozásoktól és nem maradhat felügyelet nélkül. Egyelőre ennyit. Üdvözlettel. B.
Ne feledje, hogy szakértőnk válasza tájékoztató jellegű, és nem helyettesíti az orvosi látogatást.
Barbara Śreniowska-SzafranSok éves tapasztalattal rendelkező oktató
További tanácsok ettől a szakértőtől
13 éves gyerek péniszeket rajzol [szakértői tipp]A 2 éves még mindig felébred éjszaka [szakértői tipp]Agresszió egy tinédzserben [szakértői tanács]A tizennégy évesek lázadása [szakértői tanács]A lánya (2 éves és 3 hónapos) éjszaka felébred és nem alszik [Szakértői tanács]Egy kétéves, aki ébren van [szakértői tipp]Hogyan legyünk mostohaapa, amikor az apa fellázad ellened a gyerekkel [Szakértői tanács]Hogyan tanítsunk meg egy 10 évest arra, hogy jó legyen? [Szakértői tanács]Hogyan lehet leküzdeni a számítógép-függőséget? [Szakértői tanács]Hogyan ösztönözzük a gyereket a tanulásra? [Szakértői tanács]Hogyan legyek óvónő? [Szakértői tanács]Amikor a gyerek ver [szakértői tanács]Hazugság és fenyegetés a gyerektől [Szakértői tanács]Férj üzleti úton [szakértői tanács]Éjszakai tanulás [szakértői tipp]Nem tudok megbirkózni a 2 éves fiammal [szakértői tipp]Nem szívesen olvasnak [szakértői tanácsok]Szemtelen óvodás [szakértői tipp]Félénkség, visszahúzódás és félénkség. [Szakértői tanács]Éjszakai hisztéria [szakértői tanács]Reggeli hasi fájdalom [szakértői tanács]Problémák a serdülő fiúval [Szakértő tippje]Álmosság, koncentráció, tanulási problémák [Szakértői tanács]A baba könnyezése [szakértői tanács]Beszélgetés egy 12 éves gyerekkel, tanulási problémák [szakértői tanács]Áldozat szindróma egy hatévesen? [Szakértői tanács]Zaklatás [szakértői tanács]Féltékenység [szakértői tanács]Lázadó tini [szakértői tanács]Helytelen viselkedés és vonakodás a tanulástól [szakértői tanács]